Görüş: 2025’te AI Nasıl Küresel Eğitimi Dönüştürüyor

Yaratıcı AI, başlangıçta eğitimde korku yarattı, yasaklar ve intihal endişeleri başlıkları domine etti. Ancak, okullar ve üniversiteler şimdi AI’ı benimsemeye ve entegre etmeye yöneliyor, onu öğretim, özel ders ve müfredat geliştirme için kullanıyorlar.

Büyük Dil Modellerinden çıkan ve akademik alana giren yaratıcı AI modelleri, dünya genelindeki sınıflarda panik yarattı. Daha dün gibi geliyor (ya da bugün, çünkü bu endişe gerçekten ortadan kalkmadı) tek düşündüğümüz şey, öğrencilerin AI ile hile yapması ve her sınavı geçmek için ChatGPT’yi kullanmasıydı.

2023’te, ChatGPT’nin piyasaya sürülmesinden sadece birkaç ay sonra, New York Şehir Okulları’nın AI chatbotları yasakladığına dair başlıklar gördük, platformun Amerika Birleşik Devletleri ve Avustralya’daki birçok okul ağından engellendiği ve birçok üniversitenin, üretken AI’ı intihal düzenlemelerine dahil etmeye başladığı görüldü.

Eğitim kurumları üzerinde korku, kafa karışıklığı ve güvensizlikle dolu bir sis tabakası çöktü. O parlak makaleyi yazan Chatbot muydu, yoksa öğrenci miydi? Bu yeni teknolojiyi benimsemeli miyiz? Sonuçları ne olurdu?

Birçok okul ve üniversite hala chatbotları “şeytanlaştırmaya” devam ederken ve eleştirel düşüncenin önemine dair endişeleri haklı olarak dile getirirken, son birkaç ay içinde eğitim ortamlarında AI’ın algılanışında bir değişim fark ettim.

Şimdi, 2025’te, bu araçlara karşı daha açık fikirli bir tutum gözlemlediğim gibi, aynı zamanda AI kavramları ve uygulamalarının hızlı bir şekilde kabul edilmesi ve şaşırtıcı bir entegrasyonu da gözlemledim.

Altı yaşındaki çocukların devlet okullarında LLM’leri öğrenmeye başlamasından, öğretmenlerin ders hazırlamak için ChatGPT’yi kullanmasına, AI öğretmenlere, Anthropic ve Google’ın öğrenme için özel AI modelleri geliştirmesine kadar, oluşturucu AI bu yıl dünya çapında eğitimi önemli ölçüde dönüştürüyor.

Chatbotlar, Yasaklandığından Zorunlu Hale Geliyor

İki yıldan daha kısa bir süre içinde, öğrencilerin oluşturucu AI’yi kullanmaları durumunda nasıl cezalandırılacağına dair hararetli tartışmalardan, onları bu teknolojiyi kullanmayı öğretebileceğimiz en erken yaşa geçtik.

Birer birer, saygın kurumlar, eleştirilere ve etik endişelere rağmen, üretken AI çağına atladı ve yenilikçi dersler önermeye başladı. Geçtiğimiz Aralık ayında, UCLA ilk AI insan bilimleri dersini duyurdu, bir karşılaştırmalı edebiyat dersi, ve daha fazla öğrenci akademik performanslarını artırmak ve teknolojiye güven kazanmak için AI araçlarına ilgi gösterdi.

Ama şüphesiz ki, Çin, AI okuryazarlığını eğitim kurumlarına benimseme ve entegre etme konusunda en hızlı ülkelerden biri oldu. DeepSeek’in birkaç ay önce Amerika ve dünyada yaptığı çığır açan atılımın ardından, Ocak ayında, Çinli organizasyonlar ve hükümet aracın gücünü kabul etti ve Şubat ayında, ülkenin önde gelen üniversiteleri zaten DeepSeek dersleri veriyordu ve AI odaklı lisans programlarını genişletiyorlardı.

Çin kurumları, AI okuryazarlığını sadece yetişkinlerle sınırlamadı. Pekin okulları bu yıl duyurdu ki, 6 yaşından itibaren başlayarak, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine AI sohbet botlarını nasıl kullanacaklarını, AI etiğini ve generatif AI teknolojisinin temellerini öğretecekler.

#FotoğraftaHaber Bu sonbahar döneminden itibaren tüm #Beijing ilkokul ve ortaokulları #AI dersleri sunacak, her öğrenci yılda en az sekiz ders saati alacak. #Eğitim Bakanlığı’nın 2024 yönergesine göre, bu eğitim girişiminin amacı… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— China Daily (@ChinaDaily) 16 Nisan 2025

Dünya genelindeki diğer ülkeler ve bölgeler, Çin kadar hızlı, kararlı ve stratejik olmasa da, AI (Yapay Zeka) öğrenmesine olan ilginin ve teknolojinin sınıflarda benimsenmesinin arttığını gördüm. Bu durumu sadece haberlerde değil, aynı zamanda alandaki yakın profesyonellerden ve birinci el deneyimlerimden de gözlemledim.

Öğretmenler İçin Güçlü Bir Araç

Öğretmen olan birkaç arkadaşım var, ailemde de birkaç öğretmen var ve iki dönem boyunca yardımcı doçent olarak çalıştım, bu yüzden meslekten gelen yaygın bir problemi biliyorum: karşılıksız ekstra saatlerde çalışmak.

Bazen, bir öğretmenin işi, tahtanın ya da web kamerasının önünde öğrencilere farklı konuları anlatmakla sınırlı olmayabilir. Resmi olarak ödenen saatlere dahil olmayan birçok planlama, düşünme, düzenleme, revizyon ve düzeltme vardır. Ve AI, eğitimcilere daha verimli olmalarına yardımcı olabilecek birçok yol sunabilir.

Son zamanlarda, gençlere İngilizce ve Felsefe öğreten bir arkadaşımla konuşuyordum ve sohbet botundan aldığı desteği gerçekten çok sevdiğini söyledi. “Harika,” dedi. “Onların şu an ilgilendikleri şeylere dayanarak havalı testler hazırlayabilir ve ilginç dersler planlayabilirim.”

Bir ders kitabı, çok sayıda konuda değerli temeller sunabilir, ancak en son TikTok trendini veya virale dönen olayları takip edemez, örneğin ChatGPT’nin Studio Ghibli tarzı görüntüleri gibi. Öğretmenler artık Perplexity veya ChatGPT’den bir felsefe sınıfı tartışması için etkinlikler oluşturmasını isteyebilir ve Ghibli’ninki gibi belirgin bir insan stiline AI kullanmanın etik olup olmadığını tartışabilir. Biliyorum, ironik.

Eğitimcilerin artık dersleri desteklemek için AI kullanabilecekleri binlerce yol var ve her hafta onlar için yeni AI özellikleri ve özellikle tasarlanmış araçlar gibi görünüyor.

Özel AI Araçları

Birkaç gün önce, Anthropic, ‘Claude for Education’ adlı yükseköğrenim için özel bir AI programını başlattı. Bu AI girişimi, alanındaki uzmanlar arasındaki ana endişelerden birini ele alıyor: eleştirel düşünme.

AI modellerinin kullanımının en büyük eleştirilerinden biri, öğrenciye düşünme, sorunları çözme ve yeni beceriler geliştirme süresini sağlamadan tüm gereken yanıtları ve bilgileri sağlayan bir teknolojiye sahip olmaktır. Anthropic, London School of Economics and Political Science ve Northeastern University ve Champlain College gibi kurumlarla ortaklık halinde, Socratic sorgulamayı ve özel öğrenme rehberlerini bile dikkate alacak şekilde özelleştirilmiş öğrenme programları geliştirmek için bir çözüm oluşturdu.

Ve bu sadece Anthropic ile sınırlı değil. Google, kullanıcılarla etkileşimli sohbetler gerçekleştirmek, ders kitabı gibi bilgileri düşünmek ve “Kuzey ışıklarına ne sebep olur?” gibi büyük soruları yanıtlamak için “Learn About” adlı AI öğrenme aracını da yeni bir şekilde kullanıma sundu. MIT de çocuklara bir eğitim aracı aracılığıyla “Küçük Dil Modelleri” oluşturmayı öğretiyor.

Ve güç sadece öğretmenlerin ve bu teknolojileri geliştiren şirketlerin elinde değil. Her yaş, cinsiyet, cins ve coğrafi konumdan meraklı öğrenciler, bir zamanlar sadece bu tür dersleri karşılayabilenlere özgü olan bilgi ve bilgiye erişim kazanıyorlar.

Biraz zekilik ve kararlılıkla, Arjantin’deki bir yaşlı kişi, özel AI öğretmenleriyle İtalyanca öğrenme hayalini gerçekleştirebilir veya Kanada’daki sıkılmış bir genç, premium Duolingo’dan bile daha ileri gidebilecek pratik kılavuzlar ve interaktif süreçler aracılığıyla Çince öğrenebilir.

AI zaten mevcut durumun ayrılmaz bir parçası

Yaratıcı yapay zeka, dünya çapında birçok eğitim kurumunun çekirdek müfredatının zaten bir parçasıdır. Teknolojiye başlangıçta gösterilen reddetme artık geçmişte kalıyor.

Yapay zeka artık kalıcıdır ve kullanımının (veya kullanılmamasının) faydaları ve sonuçları neredeyse elle tutulur hale geldi. Artık yeterli kaynağa sahip olmama veya yeni teknolojilere erişememe gibi sorunlar yok; onlar şimdi kelimenin tam anlamıyla uygulamalar aracılığıyla cep telefonlarımızda ve bilgisayarlarımızda parmaklarımızın ucunda.

Eğitimcilerin ve eğitim kurumlarının liderlerinin karşılaştığı en büyük zorluk, en son gelişmeleri işlemek, yeni araçların nasıl çalıştığını anlamak ve gerçek değer sağlayan özel sistemleri entegre etmekken, aynı zamanda öğrenciler için potansiyel riskleri göz önünde bulundurmak, hükümetlerden ve prestijli eğitim modellerinden gelen aciliyet ve baskıya yanıt vermek ve bu anda algılanabilir en sağlıklı ve en faydalı yolu seçmektir.