Üniversite Öğrencisi, Profesörün Gizlice Yapay Zeka Araçlarını Kullanmasını Eleştiriyor

Bir Northeastern Üniversitesi öğrencisi, profesörünün gizlice ChatGPT’yi kullanarak ders materyalleri ve notlar oluşturduğunu keşfettikten sonra öğrenim ücretini geri istedi.

The New York Times, ilk olarak Kuzeydoğu Üniversitesi’nde bir öğrencinin, profesörünün ders notları oluşturmak için ChatGPT dahil olmak üzere AI araçlarını kullandığını, bunu sınıfına açıklamadan keşfettikten sonra resmi bir şikayet sunarak öğrenim ücreti iadesi talep ettiğini bildirdi

Bu yıl mezun olan son sınıf öğrencisi Ella Stapleton, ders materyallerinde garip ayrıntılar gördüğünde şüphelenmeye başladığını söyledi. Materyaller, AI tarafından oluşturulan yazım hataları, fazladan uzuvlara sahip insanların alışılmadık görüntüleri ve bibliyografyada “ChatGPT”ye doğrudan bir atıfta bulunuyordu.

“Bize kullanmamamızı söylüyor ve sonra kendisi kullanıyor,” diye The Times’a Stapleton. Ders müfredatı, AI’nin izinsiz kullanımını kesinlikle yasaklamıştı. Bu yüzden Stapleton, dersin maliyeti olan 8.000 dolardan fazla bir geri ödeme talep etmek için resmi bir şikayette bulundu.

“Okulun maliyeti ve itibarı göz önüne alındığında, üst düzey bir eğitim bekliyordum,” dedi The Times’a. Northeastern daha sonra onun talebini reddetti, Fortune tarafından bildirildiği üzere..

Profesör Rick Arrowood, ChatGPT, Perplexity AI ve Gamma dahil olmak üzere birkaç AI platformunu kullanmayı kabul etti. The Times’a, “Geriye dönüp baktığımda…Keşke daha yakından incelemiş olsaydım,” dedi ve ekledi ki öğretmenler, AI’yi ne zaman ve nasıl kullandıkları konusunda şeffaf olmalıdır.

Üniversitenin İletişimden Sorumlu Başkan Yardımcısı Renata Nyul, Northeastern’ün öğretim, araştırma ve operasyonlarda yapay zekanın kullanımını desteklediğini söyledi. “Üniversite, yapay zekanın uygun kullanımını desteklemek için bol miktarda kaynak sağlıyor,” diye Fortune’a anlattı.

Birçok öğrenci bunun haksız olduğunu düşünüyor. Bunu ikiyüzlülük olarak nitelendiriyorlar ve yüksek öğrenim ücretlerinin insan eğitimi için mi yoksa bir makine tarafından yazılmış bir eğitim için mi ödediklerini sorguluyorlar.

Bir öğrenci olan Southern New Hampshire Üniversitesi’nden Marie, profesörünün makalesini notlandırmak için ChatGPT’yi kullandığını ve bottan “gerçekten güzel geri bildirimler” oluşturmasını bile istediğini buldu. “Benim bakış açımdan, profesör yazdıklarımı bile okumadı,” dedi Marie The Times’a.

Profesörler, öğrencilerin bu duruma olan hayal kırıklığına rağmen AI’nın ek bir eğitim kaynağı olarak hizmet ettiğini savunuyorlar. Profesörler, bu aracın öğretmenlere iş yüklerinde yardımcı olduğunu iddia ediyorlar.

Örneğin, Virginia Commonwealth Üniversitesi’nden Dr. Shingirai Kwaramba, AI’ı gelişmiş bir hesap makinesi sistemi olarak görüyor. Bu araç, ona tek tek öğrencilere daha fazla zaman ayırma imkanı sağlıyor, The Times tarafından bildirildiği gibi.

Öğretmenler başlangıçta ChatGPT ve benzeri AI araçlarının öğrencilere ödevlerinde hile yapma imkanı sağlayacağından endişe etmişlerdi. Şimdi ise öğrenciler, aynı araçların profesörler tarafından adil olmayan veya aşırı kullanımını, pahalı eğitim deneyimlerinin değerini azalttığı gerekçesiyle eleştiriyorlar.